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00467课程与教学论高频200题

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试题序号

90

课程实施的相互适应取向认为课程实施过程是（）

A、课程变革计划忠实执行的过程
B、课程变革计划与班级或学校实践情境相互调整、改变与适应的过程
C、师生共同创造课程的过程
D、以学生为中心开展教学活动的过程

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论述：请谈谈课程实施的忠实取向、相互适应取向和课程创生取向的比较及其启示。

某教材在小学低年级阶段和高年级阶段都安排了 “认识图形” 的内容，只不过低年级认识简单图形，高年级认识复杂图形，这体现了课程组织的（）

A、水平组织
B、连续性
C、顺序性
D、同时体现了连续性和顺序性

（）产生于文艺复兴时期，由夸美纽斯所创立。理论基础是“泛智论”，“泛智论”的理想是“把一切事物教给一切人类”。

A、功利主义课程论
B、“要素课程”说
C、“泛智课程”说
D、赫尔巴特主义课程论

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