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    00467课程与教学论高频200题

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    课程开发与课程理解的内在统一体现在( )

    • A、课程开发不需要课程理解,两者毫无关联
    • B、课程理解可以脱离课程开发独立存在
    • C、课程开发过程包含对课程意义的理解,课程理解的目的实现需要课程开发
    • D、课程开发和课程理解只是名称不同,实质一样
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    论述:请说说世界课程改革的发展趋势

    20 世纪世界课程改革运动中,主体教育观源于哪两种因素之间的张力?( )

    • A、平等与高质量
    • B、知识深度与广度
    • C、科学世界与生活世界
    • D、教育资源分配与需求

    ( )产生于文艺复兴时期,由夸美纽斯所创立。理论基础是“泛智论”,“泛智论”的理想是“把一切事物教给一切人类”。

    • A、功利主义课程论
    • B、“要素课程”说
    • C、“泛智课程”说
    • D、赫尔巴特主义课程论

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