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    00467课程与教学论高频200题

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    论述：义务教育制度确立之后中国课程教材改革的成就与问题。

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    建构主义教育学者所倡导的“支架式教学”是在前苏联的维果茨基（ ）的理论基础上发展起来的。

    • A、“最近发展区”
    • B、“关键期”
    • C、“敏感期”
    • D、“危机期”

    把植物学、动物学、生理学等整合为生物学，这种综合学科课程属于（ ）

    • A、相关课程
    • B、融合课程
    • C、广域课程
    • D、核心课程

    螺旋式课程的最初倡导者是美国心理学家、教育家（ ）。

    • A、布鲁纳
    • B、布鲁姆
    • C、桑代克
    • D、维果斯基
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