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    2013年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2013    是否有答案：有   

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    试题序号

    教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为儿童提供（ ）

    • A、知识的准备
    • B、游戏的组织
    • C、活动的设计
    • D、学习的环境
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    教师将两个大小一样的杯子注入了等量的水，问幼儿：“这两杯水一样多吗？”幼儿回答：“一样多。”然后教师将其中一杯水倒入一个又细又长的杯子，让幼儿仔细观察后回答两杯水是否一样多，幼儿回答“不一样多，”有的指着细长的杯子说：“这个多。”有的指着原来的杯子说“这个多。”试用所学理论分析这一现象并给出响应的教育对策。（本题10分）

    幼儿学习5的组成，将5粒纽扣分成两份。在幼儿操作后，教师请不同分发的幼儿将自己的分法介绍给大家听，同时将他们的方法记录在黑板上。在此基础上加以归纳。整理，使幼儿明确（ ）

    • A、将5分成两份只有两种分法
    • B、将5分成两份只有四种分法
    • C、将5分成两份,一种分法是有顺序的，一种分法是无顺序的
    • D、B和C同时

    儿童思维的逻辑结构的建构，是从（ ）

    • A、智力开始的
    • B、数数开始的
    • C、动作开始的
    • D、语言开始的
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