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    2013年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2013    是否有答案：有   

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    试题序号

    儿童思维的逻辑结构的建构，是从（ ）

    • A、智力开始的
    • B、数数开始的
    • C、动作开始的
    • D、语言开始的
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    儿童能够准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素的多少出现在儿童（ ）

    • A、2岁~3岁
    • B、3岁~4岁
    • C、4岁~5岁
    • D、5岁~6岁

    简述学前儿童几何形体教育的指导要点。



    • A、（1）几何形体教育应与幼儿生活经验紧密联系；

      （2）教师在引导幼儿认识几何形体时，应让幼儿运用视觉、触觉、动觉感知形体的特征。

      （3）让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的基本特点；

      （4）采用比较的方法，引导幼儿感知几何形体之间；

      （5）提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形守恒的教育。


    儿童对规则的理解和遵守具有双重意义，他既是儿童完成数学操作的保证，也是儿童（ ）

    • A、社会性发展的具体表现
    • B、人格发展的具体表现
    • C、角色意识发展的具体表现
    • D、心理成熟的具体表现
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