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    2010年1月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2010年    是否有答案：有   

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    试题序号

    幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识l0以内的数。这一现象表明幼儿已经掌握了（ ）

    • A、数的守恒
    • B、数的同化
    • C、数的顺应
    • D、数的平衡
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    儿童在计数能力发展的过程中，会出现这样的现象：

    (1)口能从l-10顺着数，但手却不能按实物一个个地点，而是乱点；

    (2)能按实物的顺序一个个地点，口却乱数；

    (3)口与手能有节奏的配合，但却不是一对一的配合。

    根据上述案例.请回答下列问题：

    (1)这种现象容易出现在哪个年龄阶段?原因是什么?

    (2)幼儿计数能力的发展过程是怎样的?


    评价工作的第一步是（ ）

    • A、收集评价资料
    • B、确定评价目的
    • C、设计评价方案
    • D、选择评价方法

    表示物愿运动过程中的持续性和顺序性的量是（ ）

    • A、空间
    • B、时间
    • C、速度
    • D、面积
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