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    2017年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2017年    是否有答案：有   

    答题卡
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    试题序号

    幼儿在形成客体永久性概念以后，在一岁半左右思维就具备了（  ）


    • A、抽象性功能能力

    • B、概括性功能能力

    • C、归纳性功能能力

    • D、表象性功能能力

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    幼儿在面对“家里有几个人?”的问题时，能够准确地回答出“有爸爸、妈妈、爷

    爷、奶奶和自己“，但却不能用数字”5“来概括出共有几个人，随着儿童数数能力的发展，儿童可以用5根手指表示出来，再后来逐渐发展到用数字”5“来表示。

    请问:这一案例反映了幼儿数学能力发展的什么规律？



    皮亚杰认为，儿童的思维起源于（  ）


    • A、练习

    • B、动作

    • C、学习

    • D、模仿

    幼儿数学教育的目标从纵向划分，可分为（ ）

    • A、知识目标
    • B、情感目标
    • C、总目标
    • D、阶段目标
    • E、活动目标
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