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    2010年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2010    是否有答案：有   

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    试题序号

    教育评价是要对教育活动的有关要素进行（ ）

    • A、事实判断
    • B、价值判断
    • C、逻辑判断
    • D、关系判断
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    教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进其思维发展，这一做法适合于（ ）

    • A、小班后期
    • B、中班后期
    • C、大班前期
    • D、大班后期

    在学前儿童数学教育中，儿童掌握数学知识只是发展的表面现象，关键在于是否发展了儿童的（ ）

    • A、思维结构
    • B、操作能力
    • C、心智技能
    • D、学习态度

    整个幼儿期，占主导地位的思维类型是（ ）

    • A、直觉行动思维
    • B、具体形象思维
    • C、抽象逻辑思维
    • D、辩证逻辑思维
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