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    2010年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2010    是否有答案：有   

    答题卡
    收起答题卡 ^

    试题序号

    研究表明，幼儿对各种量的排序能力发展最早的是（ ）

    • A、认识物体大小、长短的数序
    • B、认识实物的数序
    • C、认识直观图形的数序
    • D、认识抽象的数序
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    简述评价方案设计阶段需要解决的具体问题。

    幼儿辨认形状时.最难的是（ ）

    • A、配对
    • B、指认
    • C、拼合
    • D、命名

    量的本质特征在于它是（ ）

    • A、连续的
    • B、可测的
    • C、可比的
    • D、可逆的
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