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    仿真试题演练五

    卷面总分:100分     试卷年份:    是否有答案:    作答时间: 150分钟   

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    试题序号

    这是罗杰斯本人执教的一堂课的情况:

    这门课程完全是无组织的,确实是这样。在任何时候,任何人,甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么,会出现哪些讨论课题,会提出哪些问题,会形成什么样的个人需要、感情和情绪。……他用一种友好的、轻松的方式与学生一起围着一张大桌子坐下,并且说,如果我们表达自己的意愿并作自我介绍,那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静,没人说话。最后,为了打破这种沉默,一位学生羞怯地举起手,发了言。又一阵令人不快的安静,然后,又有一位学生举手。此后,举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。……

    以上材料表达了什么教学思想?结合上述材料对这种思想进行评价。


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    将课程知识视为是“一个不断前进的过程一一样人格的缝构”,这是基于哪一课程实施取向的观点

    • A、忠实取向
    • B、发展取向
    • C、相互适应取向
    • D、课程创生取向

    与“隐性课程”相对应的是

    • A、学科课程
    • B、显性课程
    • C、分科课程
    • D、综合课程

    以认知发展为取向的教学设计模式崛起于20世纪五六十年代,它的主要宗旨在于

    • A、发展学生的智力及技能
    • B、发展学生的认知能力和水平
    • C、发展学生的情意体验
    • D、发展学生的独立性

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