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2013年10月学前教育科学研究真题

卷面总分：分试卷年份：2013.10 是否有答案：有

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试题序号

结合题45表中有关符号来解释教育前实验设计中的单组后测设计思路，并举例说明。7-215
单组后测可用符号表示为:

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“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动，就没有教育功能（判断)，现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的活动则现存的幼儿园环境没有教育功能(结论)。”这种思维方法是（）

A、归纳
B、分类
C、公理演绎
D、假设演绎

简述观察者在现场观察工作时应注意和处理好的问题。

标准化测验中对测试环境、试卷的发放顺序、主试的态度、计分方法等都有明确的规定，以此确保评分记分的标准化。

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简述观察者在现场观察工作时应注意和处理好的问题。

标准化测验中对测试环境、试卷的发放顺序、主试的态度、计分方法等都有明确的规定，以此确保评分记分的标准化。

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“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动，就没有教育功能（判断)，现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的活动则现存的幼儿园环境没有教育功能(结论)。”这种思维方法是（）

简述观察者在现场观察工作时应注意和处理好的问题。

标准化测验中对测试环境、试卷的发放顺序、主试的态度、计分方法等都有明确的规定，以此确保评分记分的标准化。

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