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    自考《大学语文》学习复习的重点(四)

    2017-10-18 17:27:00   来源:其它    点击:   
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      大学语文这类试题比较灵活,考核考生对语文知识的灵活掌握与理解,有一定的难度。

      附:《大学语文》语文知识总结材料

      1.议论文三要素:论点、论据和论证

      (1)论点:

      文中已经表明:《论毅力》《容忍与自由》《咬文嚼字》

      需要自己总结:《寡人之于国也》《秋水》《吃饭》

      总论点与分论点:《容忍与自由》,《秋水》《五代史伶官传序》

      (2)论据

      理论论据: 名人名言、定理和公理、俗语与谚语

      事实论据:具体事实、概括事实

      (3) 论证:理论和驳论

      归纳法: 例证法和概括法

      演绎法:普遍性真理,名人名言

      比较法:对比法和类比法

      2.记叙文的顺序

      顺叙:按照事情发展的顺序进行叙述。如《垓下之围》,《冯谖客孟尝君》;

      倒叙:把人物,事件的结局,或者人物经历,事件过程最精彩,突出的片断放到前面来写。如《马伶传》《哭小弟》《金鲤鱼的百裥裙》。

      插叙:在叙述的过程中,停顿下来,插入另外一段事情,然后再把原叙述的事情接着写下去。如《爱尔克的灯光》。

      [例题]《马伶传》一文的叙事特点是

      A.夹叙夹议    B.双线并进    C.插叙    D.倒叙

      [答案]D

      [解析]考核每篇文章的叙事特点。有一定难度。A《爱尔克的灯光》;B《麦琪的礼物》;C《爱尔克的灯光》;D《马伶传》;

      3.修辞方法

      比喻:比拟

      排比:对偶

      设问:反诘

      层递:《论毅力》;

      借代:《马伶传》《八声甘州》;

      呼告:李清照《声声慢》;《金鲤鱼的百裥裙》等

      [例题]《哭小弟》:“我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢。”这段话使用的修辞手法是

      A.比喻    B.夸张    C.比拟    D.层递

      [答案]A

      [解析]考核灵活掌握比喻修辞手法。

      [例题]下列《我愿是一条急流》意象中,属于诗人自喻的有

      A.荒林     B.城堡的废墟

      C.常春藤    D.小草棚

      E.云朵

      [答案]ABDE

      [分析]1,考核对自喻的理解与掌握。自喻是比喻的一种。2,考核对诗词内容的熟练程度。

      以上四点只有“C,常春藤”是比喻爱人的。

      我愿是城堡的废墟,耸立在高山之巅,即便被轻易毁灭,我也不懊丧;只要我的爱人是一根常春藤,绿色枝条恰似臂膀,沿着我的前额上升。

      4.诗词抒情的方法

      直接抒情:《湘夫人》,《长恨歌》,《声声慢》《一句话》《祖国,我亲爱的祖国》

      借景抒情:

      (1)自然天成:《饮酒》

      (2)融情入景:《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》

      (3)移情于景:《声声慢》《长恨歌》《秋兴》《再别康桥》

      (4)因情造景:《湘夫人》《长恨歌》《雨巷》

      借事抒情:《蒹葭》《湘夫人》《鹧鸪天》《再别康桥》《八声甘州》《长恨歌》

      间接抒情:

      (1)借举止抒情:《行路难》《长恨歌》《饮酒》《鹧鸪天》《摸鱼儿》《再别康桥》《八声甘州》

      (2)借比喻抒情:《虞美人》《长恨歌》《声声慢》(自喻)《摸鱼儿》《再别康桥》

      (3)借象征抒情 :《行路难》《一句话》《蒹葭》《早雁》《摸鱼儿》《雨巷》《祖国,我亲爱的祖国》

      (4)借典故抒情:《行路难》《鹧鸪天》《摸鱼儿》

      [例题]《摸鱼儿》(更能消几番风雨)下片的主要抒情方式是

      A.直抒胸臆    B.借举止抒情

      C.借景抒情    D.借典故抒情

      [解析]D

      [解析](1)诗词的六种间接抒情的方法是学习的重点与难点。

      (2)《摸鱼儿》(更能消几番风雨)上篇主要是借景抒情,下篇主要是借典故抒情。

      [例题]下列诗词句中借景抒情的有

      A.春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时

      B.须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回

      C.春花秋月何时了,往事知多少

      D.是处红衰翠减,苒苒物华休

      E.重过阊门万事非,同来何事不同归

      [答案]ACD

      [解析]考核借景抒情。

      5.表现手法:

      倒叙:《哭小弟》《马伶传》《金鲤鱼的百裥裙》;

      以小见大:《香市》《苦恼》;

      托物言志:《秋夜》;

      对比:《苦恼》《都江堰》《种树郭驼橐传》《西湖七月半》《香市》;《金鲤鱼的百裥裙》《苦恼》

      铺垫:《纪念傅雷》。

      侧面烘托:《哭小弟》《马伶传》《张中丞传后序》《金鲤鱼的百裥裙》 反衬:《香市》《冯谖客孟尝君》《张中丞传后序》《马伶传》《苦恼》类比:《种树郭驼橐传》《我与地坛》《蚂蚁大战》《苦恼》《婴宁》

      欲扬先抑:《冯谖客孟尝君》《都江堰》

      象征;《秋夜》《我与地坛》《蚂蚁大战》《爱尔克的灯光》《都江堰》《哦,香雪》,《婴宁》

      拟人:《秋夜》《都江堰》《蚂蚁大战》

      [例题]下列语句中,使用了象征手法的有

      A.我望着远远的在窗前发亮的灯,我面前横着一片大海,灯光在呼唤我,我恨不得腋下生出翅膀

      ,即刻飞到那边去

      B.十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的

      C.可是潭后那座戏台却坍塌了,屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光天化日”之下

      D.吾辈纵舟,酣睡于十里荷花之中,香气拍人,清梦甚惬

      E.相互残杀的恶战啊,红色的共和党和黑色的帝王派展开你死我活的拼杀,虽没听到声声呐喊,

      但是人类之战却从未如此奋不顾身;

      [答案]ABE

      [解析]考核考生是否灵活地掌握了象征手法;有难度。

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