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2014年4月学前教育科学研究真题

卷面总分：分试卷年份：2014.04 是否有答案：有

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试题序号

在学前教育研究中，样本容量越小，其对总体的代表性越好。

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结合题45表中有关符号来解释教育准实验设计中的不等控制组前后测设计思路，并举例说明。
不等控制组前后测设计用符号表示为:

某中班7名幼儿的身高数据分别为0.85m，1. 00m，1. 02m，1. 12m，1. 07m，0. 90m，0. 95m.
试求:
(1)这组数据的算术平均数: (结果保留二位小数)
(2)每个数据的离差。

简述教育经验总结法的功能。

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结合题45表中有关符号来解释教育准实验设计中的不等控制组前后测设计思路，并举例说明。
不等控制组前后测设计用符号表示为:

某中班7名幼儿的身高数据分别为0.85m，1. 00m，1. 02m，1. 12m，1. 07m，0. 90m，0. 95m.
试求:
(1)这组数据的算术平均数: (结果保留二位小数)
(2)每个数据的离差。

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结合题45表中有关符号来解释教育准实验设计中的不等控制组前后测设计思路，并举例说明。不等控制组前后测设计用符号表示为:

某中班7名幼儿的身高数据分别为0.85m，1. 00m，1. 02m，1. 12m，1. 07m，0. 90m，0. 95m.试求:(1)这组数据的算术平均数: (结果保留二位小数) (2)每个数据的离差。

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结合题45表中有关符号来解释教育准实验设计中的不等控制组前后测设计思路，并举例说明。
不等控制组前后测设计用符号表示为:

某中班7名幼儿的身高数据分别为0.85m，1. 00m，1. 02m，1. 12m，1. 07m，0. 90m，0. 95m.
试求:
(1)这组数据的算术平均数: (结果保留二位小数)
(2)每个数据的离差。