从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为-深圳自考网

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考前密押试卷一

卷面总分：100分试卷年份：是否有答案：有作答时间： 150分钟

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试题序号

A、“分阶段学习”
B、“同步学习”
C、“渐进学习”
D、“集体学习”

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从“课程教学”理念的内涵分析，课程与教学过程的本质是

A、创生
B、知识传授
C、变革
D、经验积累

教育目标具有层级结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了

A、布卢姆等人的“教育目标分类学”目标的特征
B、斯腾豪斯等人的生成性目标的特征
C、艾斯纳的表现性目标的特征
D、传统的普遍性目标的特征

完全打破了班级教学组织，倡导部分年级的教学组织的是

A、文纳特卡计划
B、凯勒计划
C、道尔顿计划
D、小组教学组织

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