学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童-深圳自考网

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2024年10月学前教育原理

卷面总分：100分试卷年份：2024.10 是否有答案：有

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试题序号

A、情感性
B、全面性
C、稳定持久性
D、权威性

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名词解释：学前教育目标

关于教育的起源，马克思主义的教育学者提出了（）。

A、生物起源说
B、心理起源说
C、劳动起源说
D、模仿起源说

苏联教育学家马卡连柯曾说，父母对子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。要求家庭教育做到（）。

A、全面发展原则
B、严慈相济原则
C、正面教育原则
D、一贯一致原则

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学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验、行为规范，体现了学前儿童家庭教育的（）。

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名词解释：学前教育目标

关于教育的起源，马克思主义的教育学者提出了（）。

苏联教育学家马卡连柯曾说，父母对子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。要求家庭教育做到（）。

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名词解释：学前教育目标

关于教育的起源，马克思主义的教育学者提出了（ ）。

苏联教育学家马卡连柯曾说，父母对子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱， 虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。要求家庭教育做到（ ）。

学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验、行为规范，体现了学前儿童家庭教育的（）。

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关于教育的起源，马克思主义的教育学者提出了（）。

苏联教育学家马卡连柯曾说，父母对子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。要求家庭教育做到（）。